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Guillermo Ricard Perea aspirante a la Rectoría de la Utch, conozca su hoja de Vida, Propuesta y Concepto sobre la Excelencia Académica.

El abogado Guillermo Ricard Perea, ya se encuentra inscrito para participar en el proceso de escogencia del nuevo rector de la Universidad Tecnológica del Chocó; Diego Luis Córdoba, La elección del nuevo Rector está prevista para el día 15 de marzo de 2018, amparada bajo la convocatoria: Acuerdo No. 0007 del 26 de enero de […]

El abogado Guillermo Ricard Perea, ya se encuentra inscrito para participar en el proceso de escogencia del nuevo rector de la Universidad Tecnológica del Chocó; Diego Luis Córdoba, La elección del nuevo Rector está prevista para el día 15 de marzo de 2018, amparada bajo la convocatoria: Acuerdo No. 0007 del 26 de enero de 2018.

El Dr. Guillermo Ricard Perea cuenta con una brillante e impecable hoja de vida, el 12 de marzo del presente año asistió a un conversatorio donde asistieron 4 candidatos de los 8 que aspiran al mismo cargo, donde respondieron interrogantes frente a algunos temas de la institución, para el día 14 de marzo a las 4: 00 pm, un día antes de la elección se tiene programado la presentación de las propuestas de cada candidato ante el Consejo Directivo.

Aquí les presentamos su perfil, hoja de vida y su propuesta en general.

HOJA DE VIDA. GUILLERMO RICARD PEREA, Abogado T.P. 55484 del C.S. de la J. Calle 30 No. 8 – 13 Quibdó – Chocó.

DATOS PERSONALES

NOMBRE: GUILLERMO RICARD PEREA

C.C. No. 11. 793.008 DE QUIBDÓ – CHOCO

LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: BAHÍA SOLANO – CHOCO, JULIO 26 DE 1964

LUGAR DE RESIDENCIA: CALLE 30 No. 8 – 13 QUIBDÓ – CHOCO

Tel. 6718 504 – CELULAR: 313 888 58 58 / 310 823 30 67

CORREO ELECTÓRNICO: [email protected]

ESTUDIOS REALIZADOS:

PRIMARIOS: ESCUELA MIGUEL ANGEL ARCOS DE EL VALLE-BAHIA SOLANO, 1971-1975

SECUNDARIOS: INSTITUTO AGRICOLA DE EL VALLE-BAHIA SOLANO, 1976-1981

UNIVERSITARIOS: UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI. 1985-1989. TITULO OBTENIDO: ABOGADO, JULIO 19 DE 1990.

POSGRADOS:

ESPECIALISTA EN PLANEACIÓN Y GESTIÓN DEL DESARROLLO URBANO Y REGIONAL, ESAP – Bogotá, diciembre 20 de 1995.

ESPECIALISTA EN DERECHO AMBIENTAL, UNIVERSIDAD INCCA DE COLOMBIA- Bogotá, abril 4 de 1997.

ESPECIALISTA EN DERECHO ADMINISTRATIVO, UNIVERSIDAD DE MEDELLÍN, mayo 30 de 2003.

MAESTRIA EN DERECHO AMBIENTAL, Universidad Internacional de Andalucía España, Sevilla- España, marzo 8 de 2008.

MAESTRIA EN DERECHO ADMINISTRATIVO, Universidad Libre de Colombia, Bogotá octubre 10 de 2012.

ORTOS ESTUDIOS:

CURSO INDUCCION A LA DOCENCIA UNIVERSITARIA, 40 horas. Universidad Tecnológica del Chocó “Diego Luis Córdoba”, febrero 15 a 19 de 1999

SEMINARIO ACTUALIZACION Y PROFUNDIZACIÓN EN GESTIÓN PÚBLICA PARA ADMINISTRADORES DE LOS ENTES TERRITORIALES, 24 HORAS, Procuraduría General de la Nación y Otros, septiembre 7 a 9 de 2005

TALLER “RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y CONCILIACIÓN, HACIA EL FORTALECIMIENTO DEL CLIMA LABORAL Y TRABAJO EN EQUIPO”, 16 HORAS, Procuraduría General de la Nación y Otro, mayo 4 y 5 de 2006.

SEMINATIO TALLER “PRUEBAS EN EL DERECHO DISCIPLINARIO”, 16 HORAS, Procuraduría General de la Nación y Otro, mayo 11 y 12 de 2006.

DIPLOMADO LA CONCILIACION EN EL NUEVO ORDENAMIENTO JURIDICO COLOMBIANO, 140 HORAS. Universidad de Medellín, abril 20 de 2007

EXPERIENCIA LABORAL:

MUNICIPIO DE BAHÍA SOLANO – CHOCÓ

PERSONERO MUNICIPAL.  SEPTIEMBRE 7 DE 1990 A SEPTIEMBRE 6 DE 1991.

ALCALDE POPULAR. JUNIO 1 DE 1992 A DICIEMBRE 31 DE 1994

ASESOR JURIDICO. SEPTIEMBRE 01 AL 31 DE DICIEMBRE DE 2001 y DESDE EL 01 DE ENERO AL 31 DE DICIEMBRE DE 2002

ASESOR JURIDICO ECOINTEGRAL LTDA. Bogotá D.C. DEL 3 DE ENERO AL 5 DE NOVIEMBRE DE 2005

JEFE DE LA UNIDAD LEGAL AMBIENTAL DEL DEPERTAMENTO ADMINISTRATIVO DEL MEDIO AMBIENTE – DAMA, BOGOTÁ. DEL 8 DE NOVIEMBRE DE 1995 AL 01 DE ABRIL DE 1997

SECRETARIO DE HACIENDA DEL DEPARTAMENTO DEL CHOCO, DEL 10 DE ABRIL AL 31 DE DICIEMBRE 31 DE 1997.

DOCENTE CATEDRATICO UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA SEDE QUIBDÓ, DEL 27 DE JULIO DE 1998 AL 18 DE DICIEMBRE DE 1998.

DIRECTOR CONSULTORIO JURIDICO UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA SEDE QUIBDÓ, DEL 19 DE FEBRERO DE 2002 AL 15 DE JUNIO DE 2002

ASESOR JURIDICO DEL MUNICIPIO DE ALTO BAUDÓ-CHOCO, DEL 03 DE ENERO AL 31 DE DICIEMBRE DE 1999.

ABOGADO INVESTIGADOR DE LA CONTRALORIA DEPARTAMENTAL DEL CHOCÓ, DEL 01 DE NOVIEMBRE DE 2000 AL 30 DE JUNIO DE 2001.

DECANO DE LA FACULTAD DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO, SEDE QUIBDÓ, DEL 07 DE SEPTIEMBRE DE 2002 AL 13 DE JUNIO DE 2003

CONJUEZ TRIBUNAL ADMINISTRATIVO DEL CHOCO, enero 13 a diciembre 31 de 2003.

DECANO DE LA FACULTAD DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL CHOCO, QUIBDÓ. Junio 06 de 2003 al 01 de abril de 2004.

PROCURADOR AMBIENTAL Y AGRARIO DEL CHOCO, DESDE EL 08 DE NOVIEMBRE DE 2004 AL 01 DE SEPTIEMBRE. AGENTE ESPECIAL DEL MINISTERIO PÚBLICO ANTE LOS JUECES ADMINSITRATIVOS DEL CIRCUITO DE QUIBDÓ, DESDE AGOSTO DE 2006 A NOVIEMBRE DE 2008, SEGÚN RESOL. 199 DEL 27 DE JULIO DE 2006 EXPEDIDA POR EL PROCURADOR GENERAL DE LA NACIÓN.

JEFE OFICINA JURIDICA DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL CHOCO, QUIBDÓ. DEL 04 DE AGOSTO DE 2004 AL 01 DE OCTUBRE DE 2004 Y DEL 24 DE SEPTIEMBRE DE 2009 AL 24 DE ENERO DE 2011.

DOCENTE FACULTAD DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL CHOCÓ “DIEGO LUIS CÓRDOBA”, ASÍ:

CATEDRATICO DESDE EL 01 DE AGOSTO AL 30 DE NOVIEMBRE DE 1991

CATEDRATICO DESDE EL 03 DE FEBRERO AL 30 DE MAYO DE 1992

CATEDRATICO DESDE EL 02 DE FEBRERO AL 31 DE MAYO 1998

CATEDRATICO DESDE EL 01 DE FEBRERO AL 31 DE MAYO 1999

CATEDRATICO DESDE EL 02 DE AGOSTO AL 30 DE NOVIEMBRE 1999

CATEDRATICO DESDE EL 31 DE ENERO AL 31 DE MAYO 2000.

CATEDRATICO DESDE EL 01 DE AGOSTO AL 30 DE NOVIEMBRE 2000

CATEDRATICO DESDE EL 01 DE FEBRERO AL 31 DE MAYO 2001

CATEDRATICO DESDE EL 01 DE AGOSTO AL 30 DE NOVIEMBRE 2001

CATEDRATICO DESDE EL 04 DE FEBRERO AL 31 DE MAYO 2002

TIEMPO COMPLETO. DEL 01 DE MARZO AL 31 DE DICIEMBRE DE 2002

MEDIO TIEMPO. DEL 16 DE ENERO AL 14 DE FEBRERO DE 2003

MEDIO TIEMPO. DEL 10 DE MARZO AL 05 DE JUNIO DE 2003

TIEMPO COMPLETO. DEL 14 DE ENERO AL 31 DE DICIEMBRE DE 2011

TIEMPO COMPLETO. DEL 16 DE ENERO AL 30 DE JUNIO DE 2012

TIEMPO COMPLETO. DEL 02 DE AGOSTO AL 31 DE DICIEMBRE DE 2012

TIEMPO COMPLETO. DEL 14 DE ENERO AL 31 DE MARZO DE 2013

TIEMPO COMPLETO. DEL 22 DE ABRIL AL 21 DE OCTUBRE DE 2013

MEDIO TIEMPO. DEL 22 DE ABRIL AL 30 DE AGOSTO DE 2014

MEDIO TIEMPO. DEL 05 DE NOVIEMBRE DE 2013 AL 01 DE ABRIL DE 2014

MEDIO TIEMPO. DEL 28 DE ABRIL AL 30 DE AGOSTO DE 2014

MEDIO TIEMPO. DEL 15 DE JULIO DE 2016 AL 31 DE DICIEMBRE DE 2017

DECANO PROGRAMA DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA SEDE QUIBDÓ, 04 DE ENERO DE 2011 HASTA EL 30 DE MAYO DE 2011.

DIRECTOR UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA SEDE QUIBDÓ, 04 DE ENERO DE 2012 HASTA EL 31 DE JULIO DE 2015.

COORDINADOR DE PRESTACIONES SOCIALES DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DEPARTAMENTO DEL CHOCÓ – MAYO 15 A 31 DE DICIEMBRE DE 2017. – Contrato.

ACTUALMENTE ME DESEMPEÑO COMO DOCENTE DE MEDIO TIEMPO DE LA FACULTAD DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL CHOCÓ “DIEGO LUIS CÓRDOBA”.

PROGRAMA DE GOBIERNO.

2018-2021.

PLAN DE TRABAJO o DE GOBIERNO.

Hoy, con un enorme sentimiento de gratitud por mi departamento del Chocó, me permito proponer este Plan de Trabajo, en mi calidad de Candidato a la Rectoría de la Universidad Tecnológica del Chocó “Diego Luis Córdoba”.

Este plan de trabajo surge en primer instancia de mi experiencia como estudiante, como ciudadano, como docente y funcionario, y espero contemplar en el mismo,  puntos de vistas de ciudadanos, de estudiantes, de profesores, de personal administrativo que ven en la Universidad nuestro patrimonio más preciado y esperan que siga siendo una institución de referencia en todas las políticas de desarrollo regional, teniendo en cuenta la formación de profesionales con calidad académica, y que están, hoy por hoy, en todas las instituciones de nuestro departamento y del país; y contiene un conjunto de planteamientos que considero impulsarán de manera firme y decidida la Misión y Visión Universitaria, para que nuestra Universidad se siga consolidando como una institución de excelencia, con prestigio regional, nacional e internacional.

Así, establezco junto a este documento, mi voluntad y compromiso para desempeñar con ética y valores, con congruencia, honestidad y dinamismo el cargo para el cual me presento a elección y hago un llamado a la comunidad universitaria a sumar esfuerzos para que de manera coordinada, entre todos, logremos las metas propuestas.

ANTECEDENTES.

Mediante la Ley 38 del 18 de noviembre de  1968 “Por la cual se ordena la construcción de unas obras públicas en la ciudad de Quibdó, y se dictan otras disposiciones”, la Nación, por conducto del Ministerio de Obras Públicas o mediante delegación en la Secretaria de Obras Públicas de la Gobernación del Chocó, procedió a construir en la ciudad de Quibdó, y en el lote suministrado por el Departamento o el Municipio respectivo, un edificio destinado al funcionamiento de un instituto politécnico, que se denominará Instituto Politécnico “Diego Luis Córdoba”. Art. 1º.

De conformidad con el artículo 3º de la norma en cita, “El Instituto Politécnico “Diego Luis Córdoba”, funcionará por cuenta de la Nación y bajo la vigilancia y dirección del Ministerio de Educación Pública, y estará destinado primordialmente a la enseñanza de profesiones menores o intermedias de orden práctico y social, como Facultades de Industria, Agricultura, Veterinaria, Enfermería, Economía Comercial, etc. El Ministerio de Educación dispondrá la manera como deben irse abriendo y organizando tales Facultades, de acuerdo con los progresos del establecimiento y demás circunstancias y factores que deban considerarse”.

Por su parte, en el artículo 5º, ibídem, se indicó, que “A la entrada del Instituto se colocará una placa de mármol con la siguiente inscripción: “Instituto Politécnico ‘Diego Luis Córdoba’. Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, y por la educación se asciende a la libertad”.  D.L.C. Discurso ante el Senado de la República.”.

Posteriormente se expidió la Ley 7 del 10 de enero de 1975, “Por la cual se cambia el nombre de un Instituto de Educación Superior”.

La precitada norma consta de dos (2) artículos, del siguiente tenor literal:

“Artículo 1º. El Instituto Politécnico “Diego Luis Córdoba” creado por la Ley 38 de 1968, se denominará “Universidad Tecnológica del Chocó “Diego Luis Córdoba”.

Parágrafo. Solo en los términos del artículo anterior queda modificada la Ley 38 de 1968.

Artículo 2º. Esta Ley rige desde su sanción”.

Por su parte, el Ministerio de Educación Nacional – MEN, expidió la Resolución 3274 de 1993, mediante la cual reconoce a nuestra Institución como ente Universitario autónomo.

Nota. De conformidad con las normas en precedencia, propondré al Honorable Consejo Superior que a la entrada del nuestra Institución se coloque una placa de mármol con la siguiente inscripción: “Universidad Tecnológica del Chocó “Diego Luis Córdoba”. Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, y por la educación se asciende a la libertad”. D.L.C. Discurso ante el Senado de la República.”.

Y nuestra meta será siempre ofrecer educación con calidad para que nuestros estudiantes y egresados, a través de la educación, asciendan a la libertad.

INTRODUCCION.

Mediante el Acuerdo 0001 del 9 de agosto de 2017, el Consejo Superior de nuestra Institución de Educación Superior – IES, expidió el Estatuto General, denominado para “Trabajando en Minga por la Acreditación Institucional”, modificado parcialmente por el Acuerdo No. 0004 del 7 de noviembre de 2017.

Allí se establece la misión y visión de nuestra alma máter. En cumplimiento de su misión “forma talento humano para el ejercicio técnico, tecnológico y científico profesional, desde una comprensión de nuestra diversidad natural y cultural de cara a los retos del mundo contemporáneo, vindicando su tradicional posición ante la nación colombiana aportando profesionales de alta calidad, emprendedores y comprometidos con su región, su nación y el mundo”.  Y como visión, se propone o espera a 2023, “…verse como una institución de la postmodernidad, apropiada de los retos que le impone el desarrollo integral de las personas que forma, el entorno social, las contingencias de la dinámica del cambio y la comprensión de la riqueza ecológica del entorno para garantizar condiciones humanas con un alto sentido de calidad”.

Lo anterior, entendiendo que la educación superior es responsable de la formación de profesionales capaces de crear conocimiento y de proponer nuevas formas de análisis y nuevas herramientas y relaciones de trabajo en todas las áreas, atendiendo al mandato constitucional que cataloga a la educación como un servicio público que tiene una función social estratégica y que por tanto debe ser prestado con la mayor calidad posible.

Plan de trabajo o de Gobierno.

Políticas estratégicas del Plan de Trabajo:

  1. Proceso educativo
  2. Docencia
  3. Estudiantes
  4. Evaluación y Acreditación
  5. Investigación.
  6. Finanzas
  7. Internacionalización
  8. Transparencia con participación ciudadana
  9. Difusión cultural

Política estratégica 1. Proceso educativo.

Objetivos.

Fortalecer la gestión educativa al interior de la Universidad, como factor importante de la autonomía universitaria, para lograr el éxito de la institución.

Propiciar la participación de toda la comunidad académica en el proceso de educación, bajo la orientación del MEN, como entre rector de la educación en nuestro país, para lograr el éxito de la acreditación.

Al respecto, uno de los aspectos que considero importante, es el fortalecimiento de la gestión educativa al interior de la Universidad, como factor importante de la autonomía universitaria, para lograr el éxito de la institución; toda vez que dicho fortalecimiento incide en el clima organizacional, en las formas de liderazgo y conducción institucional, en el aprovechamiento óptimo de los recursos humanos y del tiempo, en la planificación de tareas, la distribución del trabajo y su productividad, la eficiencia de la administración, el rendimiento de los recursos materiales y la calidad de los procesos educacionales.

En este sentido, planteo, entre otras, las siguientes acciones:

Consolidar una cultura académica caracterizada por la calidad humana y profesional de todo el personal de la institución, y permitir un eficiente uso de los recursos pedagógicos.

Gestionar y lograr una estructura organizacional que asegure su participación constante en lo académico, técnico y administrativo, y la presencia diaria y constante del docente.

Promover, entre otros aspectos, la participación de la comunidad educativa en la formulación, ejecución y seguimiento de planes de acción y metas en cobertura, equidad y calidad.

Gestionar de manera eficiente de los recursos pedagógicos, como aspecto determinante en los índices de eficiencia interna y calidad educativa.

Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en la Universidad.

Formulación y ejecución de planes anuales de acción y de mejoramiento de la calidad.

Buscar y aprovechar todas oportunidades existentes para mejorar todos nuestros programas, empleando la experiencia que tenemos al respecto.

Revisar los programas existentes, para ver si éstos, los perfiles de egresado y lo que hacemos está acorde con las necesidades requeridas, para lograr que esos perfiles sean acordes con las necesidades del país.

Procurar que las empresas privadas que se instalan en nuestro departamento contraten a nuestros estudiantes y/o egresados; que las entidades y empresas no desconfíen del valor de la educación que impartimos, de los títulos que expedimos.

Revisar qué profesionales estamos formando, si son muy especializados, cuando en el mercado de trabajo desempeñan funciones muy generales; y, sobre todo, la posibilidad de que no estemos atendiendo a las necesidades del país y que nuestros egresados no reciban una digna retribución a su esfuerzo, que la educación deje de ser creadora de mejores oportunidades laborales.

Incorporación de los requerimientos globales y las visiones prospectivas en los procesos formativos, como una estrategia de vinculación con el modelo UNIVERSIDAD-EMPRESA-ESTADO, para contribuir a lograr la verdadera inserción de los egresados en sus campos de trabajo y las acciones propuestas serán las siguientes:

Integrar comités de revisión de los programas académicos, para la evaluación de los planes de estudio con la participación de empresarios locales, nacionales y extranjeros, de directores de instituciones públicas y privadas, así como de ciudadanos que se encuentren directamente relacionados con los campos profesionales de los programas.

Gestionar convenios con las empresas y entidades nacionales y extranjeras para que por mutuo interés se lleven a cabo inversiones en proyectos de investigación y de creación, infraestructura de laboratorios, capacitación y prácticas profesionales para los estudiantes.

Incentivar y promover el dominio de un idioma extranjero, inglés o francés, como segunda lengua con estrategias de enseñanza adecuadas a cada campo del conocimiento, con prácticas y movilidad suficiente para que los profesores y los estudiantes logren este propósito

Política estratégica 2. Docencia

Objetivos:

Diseñar un plan de capacitación, para fortalecer el desempeño de la función docente e impulsar el desarrollo continuo de la gestión al interior de la Universidad.

Capacitar a los docentes universitarios para la investigación de la docencia que realiza, con la finalidad que docencia-investigación se conviertan en ejes dinamizadores de los procesos de aula y contribuir así al desarrollo del pensamiento creador e innovador que debe caracterizar la dinámica del proceso de aprendizaje tanto de los docentes como de los estudiantes.

Para ello se requerirá del acompañamiento del Ministerio de Educación Nacional, de manera que podamos prestar un servicio educativo que ofrezca permanencia y calidad, tanto en docentes como en estudiantes.

La formación de capital humano, requiere de una estructura docente que sea reconocida y valorada en respuesta a su desempeño y productividad. La autonomía universitaria nos permite participar en la definición de los perfiles y en la selección de los docentes cualificados, lo cual contribuirá a elevar el nivel académico de nuestra Universidad

Así, se plantean entre otras, las siguientes acciones:

Adelantar procesos de capacitación para los directivos de programas, para docentes y todo el personal de la institución, los cuales deben estar preparados para asumir los nuevos retos en materia de gestión universitaria.

Aprovechar al máximo las oportunidades del entorno, estableciendo convenios, alianzas estratégicas y proyectos conjuntos con instituciones de educación superior, educación técnica, con ONGs, con los gobiernos municipales y departamentales, y con el sector privado. Así, mejoraremos la calidad de la educación, apoyando además los proyectos de vida de los educandos y optimizando la utilización de los recursos disponibles para lograr altos grados de desarrollo institucional.

Definir mecanismos exhaustivos en la búsqueda de oportunidades de mejoramiento de nuestro cuerpo docente, a través de programas de formación de profesores en departamentos de posgrado de universidades nacionales o extranjeras.

Retención de profesores de reconocido prestigio que se mueven de la universidad por jubilación o por las condiciones de contratación que les establecieron.

Revisar la planta docente de cada uno de los programas, para determinar los perfiles de los mismos y establecer necesidades de capacitación.

Realizar un ejercicio para determinar la situación laboral de los docentes, sus edades de jubilación y fondos a que pertenecen para determinar la necesidad de cualificarlos o pensionarlos.

Apoyar con becas la capacitación y actualización de profesores, permitiendo que con estas becas cada uno de ellos elija libremente donde dirigir sus esfuerzos en términos de oferta educativa.

Evaluación de los programas de pregrado y postgrado a fin de confrontar la pertinencia en el contexto regional, local y la de sus contenidos y metodologías de enseñanza-aprendizaje

Contribuir en la formación de docentes universitarios capaces de integrar sus disciplinas con otras áreas del saber para vincular interdisciplinaridad y práctica pedagógica, con la finalidad de facilitar aprendizajes significativos en los estudiantes que les corresponda formar como profesionales.

Política estratégica 3. Estudiantes

Objetivos.

Formación de profesionales con valores y principios éticos, y las competencias necesarias que respondan a las necesidades de desarrollo de la región y del país.

Fomentar el espíritu de compromiso y el orgullo de pertenencia a la Universidad.

Para que la formación universitaria del nivel superior y de posgrado cumpla con sus objetivos hacia la cadena de valor interna y hacia su desempeño social, es prioritario reconocer los nuevos elementos de sus contextos, incorporando sus problemas y preocupaciones propias a través de la realización de acciones, tales como:

Implementar nuevas formas de relación entre estudiantes, profesores y administrativos, y para favorecer una mejor comunicación institucional a través de las redes sociales.

Apoyar estrategias específicas de atención a las necesidades de los estudiantes, como son áreas de trabajo habilitadas con infraestructura adecuada, internet abierto y suficiente, apoyos tutoriales, con preferencia para los grupos vulnerables, lo que propicie la equidad en las aulas universitarias.

Aumentar el número de becas y ampliar el espectro de asignación, verificando que todos los estudiantes que tienen necesidad de un apoyo, lo reciban.

Establecer tutorías y asesorías para estudiantes que así lo requieran.

Establecer estrategias de concursos en diferentes áreas, académicas, artísticas, culturales, etc.

Establecer una librería y/o tienda universitaria.

Mejorar las condiciones de restaurantes y locales de ventas de productos alimenticios al interior de la universidad.

Formar profesionales líderes con sentido crítico de la realidad y compromiso ético, para llevar a cabo los cambios necesarios en la vida social y promover el desarrollo integral de nuestra región del país.

Vincular los diferentes programas académicos a proyectos de desarrollo regional y promoción de comunidades, que reciban el apoyo científico y técnico de cada especialidad.

Política estratégica 4. Evaluación y Acreditación.

Objetivos.

Continuar con los procesos de evaluación y acreditación como un imperativo para el fortalecimiento institucional.

Garantizar la calidad y credibilidad de los procesos educativos y sus resultados,

En tal sentido, nuestra Universidad ha venido comprometiéndose voluntaria y autónomamente en el proceso de reconocimiento de alta calidad de programas establecido en la acreditación creada por la Ley 30 de 1992.  Así, ha expresado la voluntad ante el Ministerio de Educación Nacional – MEN, de iniciar el proceso de acreditación, para lo cual ha registrado las condiciones iniciales de cinco programas de pregrado: Ingeniería Civil, Ingeniería Agroforestal, Biología, Trabajo Social y la licenciatura de inglés y francés.

Se plantean, entre otras, las siguientes acciones:

Continuar con el proceso de acreditación de otros programas académicos, de conformidad con las doce (12) condiciones iniciales y los procedimientos para la apreciación de tales condiciones, establecidas por el MEN en el Acuerdo 02 de 2012, y posteriormente la acreditación institucional.

Realizar talleres de capacitación sobre acreditación de programas e instituciones, dirigido a la comunidad académica.

Establecer, en cada programa académico, los líderes del proceso de acreditación.

Revisar los contenidos de los programas académicos, y determinar respecto de qué programas se iniciará el proceso de acreditación.

Expedir directrices sobre los lineamientos de gestión de calidad (Esquema de Gestión Integral) y hacerle seguimiento a las mismas.

Política estratégica 5.  Investigación.

Objetivos:

Fortalecer la Investigación como motor de desarrollo de la Institución

Determinar líneas de investigación, con el acompañamiento del MEN y del sector privado, que contribuyan al desarrollo de la región y del país.

En tal sentido se proponen, entre otras, las siguientes acciones:

Estimular creación de comunidades académicas al interior de la UTCH, privilegiando los programas de investigación que involucren grupos interdisciplinarios de profesores, egresados y estudiantes, así como la articulación con comunidades científicas.

Definir líneas de investigación en todas las áreas y programas académicos que propicien el desarrollo, local, regional y nacional.

Gestionar proyectos de Investigación a las distintas y definir sus fuentes de financiación nacional e internacional, con el objeto de obtener recursos externos para su desarrollo, y procurar una mayor integración la comunidad científica nacional e internacional.

 

Propiciar la participación de los grupos de investigación de la institución en diferentes convocatorias para financiación de proyectos que realice Conciencias y otras instituciones nacionales internacionales.

Apoyar la publicación y difusión de los resultados obtenidos por los grupos de investigación, mediante la realización de eventos académicos y la participación en eventos científicos de reconocido prestigio a nivel nacional e internacional.

Dotar la biblioteca y los laboratorios con todos los elementos que faciliten el conocimiento y la investigación, integrándolas a las redes nacionales e internacionales.

Fomentar la cultura de la investigación en todos los programas académicos de la Universidad

Política estratégica 6. Finanzas

Objetivos.

Gestionar y definir estrategias de sostenibilidad financiera.

Fomentar una cultura de racionalización del gasto.

Considero que un requisito sine qua non para toda institución educativa pública es la escasez de recursos económicos, de aquí la necesidad de emprender un urgente y apremiante ejercicio de austeridad para determinar los programas prioritarios, identificando nuevas fuentes de financiamiento en coordinación con entidades públicas y empresas privadas.

Se proponen, entre otras, las siguientes acciones:

Reorganizar las finanzas de la universidad a las Normas Internacionales de Información Financiera – NIIF.

Realizar un cálculo actuarial de obligaciones de la Universidad, estableciendo

Gestionar la legalización de avances pendientes

Revisar el tema pensional y establecer a cuánto asciende monto del mismo.

Realizar acuerdos con el MEN para el pago de pasivos

De ser necesario, reestructurar las deudas de la Universidad condicionando que se contraigan nuevos compromisos o el incremento de la deuda existente.

Incorporar la participación ciudadana en los concursos de adquisición y contratos de obra.

Establecer acciones y mecanismos para mejorar la recuperación de cartera y de recaudo.

Establecer mecanismos de mejorar el recaudo por cobro de la estampilla Pro UTCH.

Elaborar y gestionar proyectos que nos permitan obtener recursos especiales del Estado y otros países, entidades empresariales, gremios, universidades, centros, institutos, corporaciones, fundaciones y organizaciones de cooperación para el fomento a la educación

Establecer un sistema de vigilancia que permita la revisión de los bienes que ingresan y salen de la universidad y garantizar la seguridad de los bienes de la institución.

Política estratégica 7. Internacionalización.

Objetivos.

Desarrollar una Cultura de aprendizaje permanente que soporte el crecimiento y la internacionalización de la Universidad en su direccionamiento estratégico.

Gestionar la cooperación con diferentes universidades nacionales y extranjeras y establecer convenios interinstitucionales, con las mismas, donde los profesores, estudiantes y egresados puedan estudios e investigaciones, en orden a un progreso académico constante.

En este aspecto, hay que reconocer los esfuerzos que ha venido haciendo la actual administración en cabeza del Dr. Eduardo García Vega, por el posicionamiento internacional de la Universidad, pero se requerirá de mayores esfuerzos para consolidar su importancia que permita la movilidad de estudiantes y profesores, fortalecer los proyectos de investigación y de colaboración, mismos que provocarán los desarrollos económicos, sociales, tecnológicos y ecológicos. ´

Para ello propongo, entre otras, las siguientes acciones:

Incorporar en los programas educativos los conocimientos que se identifican en cada campo del conocimiento científico, invitando entre otros,  a profesores, científicos y artistas especializados en todos los niveles formativos, apoyando las acciones de investigación y colaboración concretas con las empresas o entidades interesadas. Además de las universidades extranjeras involucradas, para formar un grupo de trabajo colaborativo integral.

Fomentar y apoyar la investigación conjunta de profesores para la publicación en revistas y editoriales internacionales, con participación de los pares extranjeros.

Reconocer la investigación y la producción artística dentro de la carga académica de los profesores.

Concertar con universidades extranjeras la participación de estudiantes extranjeros en los programas educativos de todos los niveles.

Fomentar y propiciar el incremento de programas educativos de doble titulación.

Política estratégica 8. Transparencia con participación ciudadana

Objetivos.

Impulsar políticas públicas que promuevan la democracia, disminuyan los niveles de corrupción y fomenten la transparencia.

Propiciar estrategias que permitan la medición de los factores riesgos y  de transparencia institucional, a través de participación la comunidad académica, de la ciudadanía, del MEN y de los órganos de control

Al respecto, nuestra comunidad ha demostrado su requerimiento ineludible de participación ciudadana y de transparencia en la administración de los bienes públicos; el fortalecimiento de la autonomía universitaria ante la comunidad como ente vanguardista, no debe soslayar esta exigencia, por lo que para el efecto se proponen, entre otras, las siguientes acciones:

Realización de estudios, proyectos, publicaciones, eventos y orientación a la comunidad académica y a la opinión pública.

Incorporar al marco normativo la participación ciudadana en los ejes estratégicos de esta propuesta de trabajo.

Integrar un comité de participación ciudadana al que se presentará para su evaluación, el seguimiento de las acciones administrativas de la Universidad.

Promover los mecanismos necesarios para la rendición de cuentas.

Involucrar a los padres de familia en los procesos de formación de sus educandos, con la entrega de información sobre la Universidad, los docentes de cada asignatura, los horarios y la situación académica de los respectivos estudiantes.

Presentar un informe al Consejo Superior en donde éste, a su vez, planteará las sugerencias que la comunidad educativa considere pertinentes para una buena gestión de la institución.

Realizar un diagnóstico institucional que permita la identificación de los problemas comunes que nos aquejan, así como la posibilidad de compartir experiencias positivas susceptibles de ser reproducidas por otras instituciones por el grado de eficiencia y resultados alcanzados.

Promover la consolidación de una cultura ciudadana de respeto a la legalidad, involucrando para ello a toda la comunidad académica, al MEN, a la ciudadanía y a los órganos de control.

Analizar e integrar propuestas en torno al aparato educativo y al sistema de valores.

Realizar acciones encaminadas a entender y difundir los valores de transparencia y respeto a la legalidad que, tanto el sistema educativo, como los medios y la familia transmiten, lo cual es una tarea esencial para producir una nueva cultura en contra de la corrupción.

Política estratégica 9. Difusión cultural

Objetivos.

Crear y desarrollar las condiciones y los medios que favorezcan la expresión, la expansión, el reconocimiento, la investigación y la valoración de la diversidad cultural del departamento por la comunidad académica y la sociedad en general.

Propiciar la conformación de diferentes grupos culturales y artísticos al interior de la Universidad.

El arte requiere de reconocimiento y espacios adecuados para que las expresiones propias de la Universidad, y su comunidad académica, se manifiesten creativamente y transmitan su mensaje; para incluir esta faceta tan importante de la vida universitaria este plan de trabajo considera, entre otras, las siguientes acciones:

Establecer jornadas culturales universitarias.

Implementar grupos de trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores de las diversas áreas del conocimiento y de la creación artística, para identificar los puntos de encuentro entre la ciencias y las artes.

Establecer alianzas con diferentes entidades, grupos y empresas para fomentar la investigación en las distintas manifestaciones del patrimonio cultural del departamento, y la difusión de las mismas

Honorables consejeros, este programa de trabajo menciona sólo algunas de las acciones que, de ser designado Rector, se realizarán, y las mismas que fueron seleccionadas en base a su relevancia para cumplir con las obligaciones que tiene la Institución con la sociedad y elaboradas en base a información disponible. Otras, sobre todo las de carácter administrativo y financiero, se precisarán e incorporarán durante mi gestión, y soy consciente que el Plan de Trabajo que presento requiere recursos, por lo cual realizaremos el diseño administrativo y las gestiones requeridas para generarlos, con el acompañamiento del Ministerio de Educación.

Con este Plan de Trabajo, la Universidad continuará el rumbo requerido por el desarrollo del Chocó y el País. Estrechamente vinculada a los sectores público y privado, cumplirá con sus obligaciones establecidas en la Constitución y la Ley 30 de 1994, en especial, la de formar los recursos humanos que el país requiere, porque por la ignorancia se desciende a la servidumbre, y por la educación se asciende a la libertad.

Por último, expreso mi reconocimiento a la labor y gestión realizada por el Dr. Eduardo García Vega, como Rector de esta nuestra Universidad, y le deseo a él Buen Viento y Buena Mar, extensiva a su y a su familia. Además le manifiesto mi voluntad de contar con sus consejos y experiencia en caso de que ustedes me elijan como nuevo rector de nuestra Universidad.

MI CONCEPTO SOBRE EXCELENCIA ACADÉMICA.

Siempre he entendido la excelencia académica como aquella que nos permite el logro de nuestros máximos objetivos académicos y profesionales en la vida, en aras de elevar nuestro nivel de vida social, económico y político, en el marco de principios y valores éticos.

Para logar la excelencia académica se requiere, desde mi punto de vista, de responsabilidad, respeto, disciplina, valores y principios éticos, entrega, sacrificio, esfuerzo, transparencia, amor por lo que se hace, humildad, tener claros los objetivos propuestos en el tiempo, y sobre todo un entorno que propicie alcanzar la misma.

En el caso de nuestra Universidad Tecnológica del Chocó “Diego Luís Córdoba”, considero que para lograr un entorno que propicie la excelencia se requiere realizar un diagnóstico de las fortalezas y debilidades que nos permita, además, definir los temas transversales para lograr una educación integral, involucrando para ello temas como ética y valores, medio ambiente, participación, derechos humanos, etc. También se requiere de personal docente y administrativo altamente calificado, que tengan claros los objetivos a corto, mediano y largo plazo; que tengan amor por su institución; que estén dispuestos al cambio, con responsabilidad, disciplina, ética y valores que impacten a la sociedad a través de la formación de profesionales con las competencias necesarias que el mundo  moderno exige. Para ello, también se hace necesario involucrar en el quehacer de la Universidad a la sociedad, a los alumnos y a sus respectivos padres de familia para que entre todos logremos la universidad que queremos y la excelencia académica de la misma.

Debemos así, preparar a nuestra universidad para estar en los mejores lugares del ranking de universidades nacionales e internacionales. El reto no es fácil, pero tampoco es imposible, y debemos prepararnos para ello. Como dicen en el argot popular, para estar jugando corto o mediano plazo entre las grandes ligas del futbol mundial; en este caso, entre las mejores universidades a nivel mundial.

Hoy no podemos pensar en enfrentar a la selección de futbol de la Universidad Tecnológica del Chocó con el Barcelona o el Real Madrid, porque hacemos el ridículo; pero debemos prepararnos para ello a mediano plazo, para los cual necesitamos a los mejores entrenadores (profesores y padres de familias) del mundo, porque a los jugadores (nuestros estudiantes) ya los tenemos. Es solo darles el entrenamiento necesario y ellos harán el resto.

Candidato a Rector de la UTCH 2018 – 2021.

GUILLERMO RICARD PEREA.

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